六十九章:博古通今

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候,林阳物,长忌惮拉风跑车,车肯定超凡脱俗

步入社,遭受连番打击,才始慢慢深处接受实。

,林阳普通

普通庭,普通,认识普通朋友,交普通朋友,干普通,拿普通工资……

普通经历,已经资格“普通”两概括许“平庸”才符合定位。

志愿平凡快乐,并错。

点波澜义呢?

林阳觉幸福,莫奋斗,努力拼搏。

感觉幸福东西。

世,林阳决改变,懦弱、犹豫,勇敢、果断追逐切。

向谢冠宝借车,表追“班花”刘丽敏,实际挑战,超越,克服难题,哪怕失败半点气馁。

讲台轻且相貌堂堂男老师,正妙语连珠讲述古代历史,诙谐幽默,夹带野史讲课风格,深深吸引眼球。

位历史老师姓马,师范历史系毕业新老师,,刚刚校园步入职场马老师,追求像其历史老师呆板,整节课几乎全部照书念,法,“真相”

,听老师节历史课,底什真正历史?吗?”马老师讲课讲半,忽问题,引热烈讨论。

“知!历史吸取教训……”

“历史太主观眼光客观角度,认识解,甚至批判!”

“……”

二班,七嘴八舌踊跃“历史”法,参与回答马老师提问。

与其,听马老师提问题候,林阳脑海反应,居高晓松《晓松奇谈》场白,差点忍住,场笑

,高晓松,历史,历史精.,牺牲亿万,才故,摸爬滚打,才辜负功名尘土……

,林阳全班高晓松口吻,本正经告诉马老师,历史精.……估计笑掉

吧,像林阳类型文艺青,喜欢韩寒,喜欢高晓松,喜欢宋冬野,似乎顺理章,

安静!理,老师感很欣慰,纪,客观法,老师白教。”马老师点点头。

马老师摆,示安静,缓儿,马老师:“老师再问问题,

仔细听……请问!古至今,外扩张民族????”

问题,其实很基础送分题,却让台立即变嘴拙、沉默,毕竟,历史观,全真友善历史观,,因记载受别欺负,怎受凌.辱,却描写欺负别

周知,王败寇!历史,由胜利者书写

历史书,将民族文明古乐善施、热爱平、外扩张“三”。

“怎?哑巴回答吗?”马老师目光流转,期待,等待回答。

见教冷清尴尬,马老师打哈欠提提神,纵使万千感慨,嘴却依兴致:“既老师点名……两位间数测验百分,究竟?”

!”几十吼声,轻易举整座教楼。

哪两位?”马老师问。

“林阳!钟!”

“钟!林阳!”

“……”

,边将目光,齐唰唰将坐标,落林阳

确认,马老师法。

,既两位优秀。老师回答问题!谁答……钟回答!”马老师率先点名字。

犹豫太久,便座位,丝毫点怯场思。

,像钟脸皮伙,怎害羞怯场。

马老师鼓励:“吧,钟外扩张?”

迅速脑海组织语言,才缓缓:“老师,喜欢外扩张度,像什古代欧洲阿拉伯,它似乎喜欢外扩张,英全球殖民,十字军东征,罗马帝,马其顿帝,奥斯曼帝,拜占庭帝等等,几乎每隔横跨欧亚非三洲

近代二战,欧洲先引战火,相较历朝历代向外扩张实兴趣,汉武帝讨伐匈奴,永乐帝北伐蒙古,更防止游牧民族骚扰,场防患战争。强盛朝代像唐朝,俯首称臣,战争打……”

引经据典段落,博古通今内涵,口才,及临危气场,引片赞叹声。

“哇塞!丽敏,钟厉害啊,仅数,历史知识丰富,连奥斯帝,什!”张艺霞脸花痴差给唱《征服》

啊,懂挺。”刘丽敏感慨

……

精彩致肯定,钟顿觉渐入佳境,继续口卖弄才华:

历史,似乎争夺盘,方,江南。

祖先,区域似乎点兴趣,即使占领像西域北方草原等区,其管理方式刚刚回归香港管理方式类似,且历朝历代疆域几乎每变化,领土立刻夺回似乎江南……”

待钟向马老师宣布答题完毕,初二班爆火爆、整齐,掌声。

掌声,全给钟

,除林阳,估计每让钟

掌声停息,教室才回归安静。

,马老师始至终称赞,哪怕句,带笑,转林阳问:“林阳,钟刚才观点?”

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!”林阳慢条斯理回答,却似乎隐藏容置疑态度,听格外刺耳。

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晚安!

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