六十九章:博古通今钟
初候，林阳将定物，长，肆忌惮酷拉风跑车，车载肯定超凡脱俗。
步入社，遭受实连番打击，才始慢慢内深处接受实。
世，林阳数龄，折扣普通。
普通庭，读普通高、，认识普通朋友，交普通朋友，干普通工，拿普通工资……
普通令呕经历，已经资格“普通”两字概括半，许“平庸”才符合定位。
志愿平凡快乐，并错。
趣点波澜，什义呢？
林阳觉，，幸福，莫梦奋斗，活努力拼搏。
梦，让感觉幸福东西。
世，林阳决改变，抛往懦弱、犹豫，勇敢、果断追逐切。
向谢冠宝借车，表追“班花”刘丽敏，实际，挑战，超越，克服少敢难题，哪怕失败，半点气馁。
讲台，位轻且相貌堂堂男老师，正妙语连珠讲述古代历史，诙谐幽默，夹带野史讲课风格，深深吸引眼球。
位历史老师姓马，刚师范历史系毕业新老师，，刚刚校园步入职场马老师，理追求轻，像其历史老师呆板，整节课几乎全部照书念，法，将认“真相”。
“，听老师节历史课，底什才真正历史？知吗？”马老师讲课讲半，忽抛问题，引热烈讨论。
“知！历史镜，让吸取教训……”
“历史太主观眼光，客观角度，认识解，甚至批判！”
“……”
初二班，七嘴八舌踊跃“历史”法，参与回答马老师提问。
与其，听马老师提问题候，林阳脑海，反应，居高晓松《晓松奇谈》段场白，差点忍住，场笑声。
因，高晓松，历史镜，历史精.，牺牲亿万，才活今。故，故，摸爬滚打，才辜负功名尘土……
假，林阳全班，高晓松口吻，本正经告诉马老师，认历史精.……估计让笑掉牙。
吧，像林阳类型文艺青，喜欢韩寒，喜欢高晓松，喜欢宋冬野，似乎顺理章，。
“安静！，定理，老师感很欣慰，纪，客观法，老师算白教。”马老师满足点点头。
马老师摆摆，示安静，缓儿，马老师:“老师再问问题，答。
给仔细听……请问！，古至今，愿外扩张民族？？？什？”
问题，其实很基础送分题，却让台立即变嘴拙、沉默，毕竟，眼历史观，全真友善历史观，怪，因书记载古怎受别欺负，怎受凌.辱，却描写欺负别。
众周知，王败寇！历史，由胜利者书写。
历史书，将，民族文明古，化乐善施、热爱平、外扩张“三”。
“怎话？哑巴？举回答吗？”马老师目光流转，期待神，等待回答。
见教场冷清尴尬，马老师打哈欠提提神，纵使万千感慨，嘴却依饶兴致:“既主举，老师点名……听，班两位，段间数测验考百分，究竟回？”
“！”几十齐吼声，轻易举振整座教楼。
“哪两位？”马老师问。
“林阳！钟！”
“钟！林阳!”
“……”
班其边，边将目光，齐唰唰将坐标，落林阳钟身。
确认，马老师法。
“，既两位优秀。老师请俩回答问题！谁答更……钟先回答！”马老师率先点钟名字。
钟犹豫太久，便座位站，丝毫点怯场思。
，像钟脸皮厚伙，怎害羞怯场。
马老师蔼亲鼓励:“吧，钟，认古愿外扩张？”
钟迅速脑海组织语言，才缓缓:“老师，认！觉古喜欢外扩张度，像什古代欧洲阿拉伯，它似乎喜欢外扩张，英全球殖民，十字军东征，罗马帝，马其顿帝，奥斯曼帝，拜占庭帝等等，几乎每隔段间横跨欧亚非三洲帝。
远，近代战二战，欧洲先引战火，相较，历朝历代向外扩张实什兴趣，汉武帝讨伐匈奴，永乐帝北伐蒙古例，更防止游牧民族骚扰，场防患未战争。强盛朝代像唐朝，邻愿俯首称臣，非战争打灭止……”
钟引经据典段落，博古通今内涵，答流口才，及临危乱气场，引场片赞叹声。
“哇塞！丽敏，钟厉害啊，仅数，历史知识丰富，连听听什奥斯帝，什知啊！”张艺霞脸花痴，差给唱《征服》。
“啊，像懂挺。”刘丽敏感慨。
……
精彩演，伙致肯定，钟顿觉渐入佳境，继续口卖弄才华:
“知注？历史，似乎争夺盘，两主方，原江南。
祖先，两方外区域似乎点兴趣，即使占领像西域北方草原等区，其管理方式觉今刚刚回归香港管理方式类似，且历朝历代疆域几乎每变化，失领土非立刻夺回，乎似乎原江南……”
待钟向马老师宣布答题完毕，初二班爆，火爆、整齐，及间长掌声。
必，掌声，全给钟。
场，除林阳，估计每位，让钟给服。
掌声停息，教室才回归安静。
让外点，马老师始至终称赞钟，哪怕句，依带笑，转林阳问:“林阳，觉，钟刚才观点？”
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“！”林阳慢条斯理回答，却似乎隐藏容置疑态度，听格外刺耳。
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