六十九章:博古通今钟
初候,林阳将定物,长,肆忌惮酷拉风跑车,车载肯定超凡脱俗。
步入社,遭受实连番打击,才始慢慢内深处接受实。
世,林阳数龄,折扣普通。
普通庭,读普通高、,认识普通朋友,交普通朋友,干普通工,拿普通工资……
普通令呕经历,已经资格“普通”两字概括半,许“平庸”才符合定位。
志愿平凡快乐,并错。
趣点波澜,什义呢?
林阳觉,,幸福,莫梦奋斗,活努力拼搏。
梦,让感觉幸福东西。
世,林阳决改变,抛往懦弱、犹豫,勇敢、果断追逐切。
向谢冠宝借车,表追“班花”刘丽敏,实际,挑战,超越,克服少敢难题,哪怕失败,半点气馁。
讲台,位轻且相貌堂堂男老师,正妙语连珠讲述古代历史,诙谐幽默,夹带野史讲课风格,深深吸引眼球。
位历史老师姓马,刚师范历史系毕业新老师,,刚刚校园步入职场马老师,理追求轻,像其历史老师呆板,整节课几乎全部照书念,法,将认“真相”。
“,听老师节历史课,底什才真正历史?知吗?”马老师讲课讲半,忽抛问题,引热烈讨论。
“知!历史镜,让吸取教训……”
“历史太主观眼光,客观角度,认识解,甚至批判!”
“……”
初二班,七嘴八舌踊跃“历史”法,参与回答马老师提问。
与其,听马老师提问题候,林阳脑海,反应,居高晓松《晓松奇谈》段场白,差点忍住,场笑声。
因,高晓松,历史镜,历史精.,牺牲亿万,才活今。故,故,摸爬滚打,才辜负功名尘土……
假,林阳全班,高晓松口吻,本正经告诉马老师,认历史精.……估计让笑掉牙。
吧,像林阳类型文艺青,喜欢韩寒,喜欢高晓松,喜欢宋冬野,似乎顺理章,。
“安静!,定理,老师感很欣慰,纪,客观法,老师算白教。”马老师满足点点头。
马老师摆摆,示安静,缓儿,马老师:“老师再问问题,答。
给仔细听……请问!,古至今,愿外扩张民族???什?”
问题,其实很基础送分题,却让台立即变嘴拙、沉默,毕竟,眼历史观,全真友善历史观,怪,因书记载古怎受别欺负,怎受凌.辱,却描写欺负别。
众周知,王败寇!历史,由胜利者书写。
历史书,将,民族文明古,化乐善施、热爱平、外扩张“三”。
“怎话?哑巴?举回答吗?”马老师目光流转,期待神,等待回答。
见教场冷清尴尬,马老师打哈欠提提神,纵使万千感慨,嘴却依饶兴致:“既主举,老师点名……听,班两位,段间数测验考百分,究竟回?”
“!”几十齐吼声,轻易举振整座教楼。
“哪两位?”马老师问。
“林阳!钟!”
“钟!林阳!”
“……”
班其边,边将目光,齐唰唰将坐标,落林阳钟身。
确认,马老师法。
“,既两位优秀。老师请俩回答问题!谁答更……钟先回答!”马老师率先点钟名字。
钟犹豫太久,便座位站,丝毫点怯场思。
,像钟脸皮厚伙,怎害羞怯场。
马老师蔼亲鼓励:“吧,钟,认古愿外扩张?”
钟迅速脑海组织语言,才缓缓:“老师,认!觉古喜欢外扩张度,像什古代欧洲阿拉伯,它似乎喜欢外扩张,英全球殖民,十字军东征,罗马帝,马其顿帝,奥斯曼帝,拜占庭帝等等,几乎每隔段间横跨欧亚非三洲帝。
远,近代战二战,欧洲先引战火,相较,历朝历代向外扩张实什兴趣,汉武帝讨伐匈奴,永乐帝北伐蒙古例,更防止游牧民族骚扰,场防患未战争。强盛朝代像唐朝,邻愿俯首称臣,非战争打灭止……”
钟引经据典段落,博古通今内涵,答流口才,及临危乱气场,引场片赞叹声。
“哇塞!丽敏,钟厉害啊,仅数,历史知识丰富,连听听什奥斯帝,什知啊!”张艺霞脸花痴,差给唱《征服》。
“啊,像懂挺。”刘丽敏感慨。
……
精彩演,伙致肯定,钟顿觉渐入佳境,继续口卖弄才华:
“知注?历史,似乎争夺盘,两主方,原江南。
祖先,两方外区域似乎点兴趣,即使占领像西域北方草原等区,其管理方式觉今刚刚回归香港管理方式类似,且历朝历代疆域几乎每变化,失领土非立刻夺回,乎似乎原江南……”
待钟向马老师宣布答题完毕,初二班爆,火爆、整齐,及间长掌声。
必,掌声,全给钟。
场,除林阳,估计每位,让钟给服。
掌声停息,教室才回归安静。
让外点,马老师始至终称赞钟,哪怕句,依带笑,转林阳问:“林阳,觉,钟刚才观点?”
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“!”林阳慢条斯理回答,却似乎隐藏容置疑态度,听格外刺耳。
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