612章 私（二更）
古往今文教盛莫今朝！
论否愿相信承认，即便顽固守旧者，承认实——华朝文教盛远胜历朝历代。尽管历朝历代皆言教育，却任何朝代像华朝，建朝伊始始计划推义务教育，期尽短间内通教育扭转满清奴役两百余阴影奴隶思。
正因此，宏元，华朝通教育令将培养才、力资源教育，摆优先展战略位，欲教育入，启民智、展。
宏元临什？民族存、兴亡问题，因尽快“富强兵”迫眉睫任务，完任务，必须“殖产兴业”、“习西洋”特别尽快习西洋先进技术，舍别选择，况，全力推进教育展，华朝诸政务首重，正力教育，民间兴办教育，批私立、技术校甚至纷纷，其位广州岭南，则内早兴办私立。
私立，相比官办，许其资金定官办充沛，毕竟官办官府全力支持，才、资金充沛支持，相比，依靠私捐赠私立，显优势，官府获部分资助，相比官办，私立资金足。
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全部，至少全部私立此，像岭南其特例，与其它私立接受各方捐款兴办，岭南其初创办汉汉粤铁路公司弥补身管理及技术员足创办私立院，几间益汉粤铁路公司每百万元资助，私立早已经展全优秀私立，尽管直工程师培养闻名，任院长却通工科却闻名全教育。
私任校长，王闿运已经主辞职务，终身教授身份内工，使充分间，将数间教书育整理书。
“，……”
次，王闿运审视书稿，别，固份书稿，却承载几间，思变化。
“律平等，贵贱别。类万物灵，本应依凭身活，取间切物资，满足衣食住需，由、互妨害安乐度。环顾今间世界，贤愚，穷富，贵贱，间似乎壤别。究竟怎回呢？理由很明显。……“智，智者愚。”贤愚别由与造。加，世间困难工，容易工，做困难工叫做身分高，做容易工叫做身分低。凡操劳神冒风险工困难，使足劳力工容易。因此医、者、官吏、做买卖商贾。由身分高贵，富足，高攀。追根溯源，知其问造差别，并命注定。俗语“给富贵，须凭勤劳获富贵。”述，并富贵贫贱别，唯勤问、知识丰富才富贵，问贫贱。……”
篇书稿，王闿运选择容易读懂白话，因篇书稿给普通百姓。
“目让懂它，读懂它！”
放书稿，访潘世亮，王闿运几回火车碰汉粤铁路公司董长，颇严肃语气。
“唯强求方独立；唯独立方由；唯由方平等。……，本书，准备名义版！”
次，王闿运拒绝潘世亮希望够替版本书求，很清楚，眼，做亏本，或许，汉粤铁路公司本书，王闿运言，绝仅仅本书。
“壬秋先，本简单书！”
潘世亮话候，眼睛依盯份书稿，月获部分书稿，希望够版本书。
“壬秋先书言政府与民责任，实华朝，未闻，实今世良言……，本书给很课。何谓由平等，何谓与民，何谓政府与法律，何谓者使命，熟悉词语，直今读此书，才始实质解……”
王闿运，尽管方已经表示拒绝，潘世亮愿放弃继续。
“，希望够身份资助先版此书，因先崇拜，够让更读份书，知晓何谓由平等，何谓与民，何谓政府与法律，何谓者使命，岭南印务公司本价印刷本书……”
潘世亮话声落，王闿运却选择沉默，条件，何拒绝呢？名者，希望书让更，本价，味本书极低廉价格销往全，候更购买此书。
……真任何目吗？
见其依犹豫决，潘世亮。
“先，其实，愿资助您版本书，因，，本书告知何谓民、何谓政府，恰解今惑，正像您书言，政府方越本分，施暴政，站民立场，采取三举。、屈政府;二、实力抗政府;三、坚持真理，舍身力争。”
潘世亮并滑隐瞒法，愿资助其版部书，。
“三策，三策才策策。满清奴役，使知屈，知抗，知坚持真理……”
别否真理服政府，潘世亮清楚，需别做，需形社氛围，，才够未获更保障。
“……政府政府，民民，民应害怕政府，应靠拢政府；应疑惑政府，应亲近政府。凡属民，均应身兼负两职责：方应政府领导，充公民，客立场；另方全民共协商，结称“”整体，制订法规，并付诸实施，主立场。见，民邦本，民主，政府代表。政府，民”……先，您本书将回答疑惑，告诉何政府……”
尽管潘世亮并继续，王闿运却话话，听其，并满足商位，希望像西洋，够政府挥商影响力，，需点，政府承认民才主，政府，皇室！
私！
正潘世亮私！
“愿做皇帝陛臣民！”
话显诛，因每皇帝陛臣民，问题，潘世亮却回答。
“陛曾言，未需具独立格民，非毫格奴隶，等愿皇帝陛臣民，愿皇帝陛统治华帝民！”
句似什区别话语，听王闿运耳，让眼亮，随陷入沉思，先端茶杯喝口茶，潘世亮。
“知，逆嫌！”
，句“愿皇帝陛臣民”，堪称逆言，句话却提醒王闿运，似乎给本书完结。
“非逆言，遵陛宏愿！”
摇头，潘世亮反问。
“陛愿奴隶臣民，亦由格民？”
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