三四章 教育，筑牢倾向性问题思防线
杨文斌，教训主两方：
干部管理教育，失松，失软，失散。特别方入伍军官教育。针性进指导、帮带。
另士兵管理教育，必须严格。
严格求基础，防止管理真空。员管理加强各环节管控。
，必须加强教育。通思教育，使战士奋斗目标，理。愿爱军习武，愿部队长期服役，愿接受纪律监督。
三加强关爱。战士加强管理教育，其本或庭困难候，干部及靠，帮助战士解决实际困难。
，打骂体罚、私离队等倾向性问题，必须加强思政治工，思解决问题，源头解决问题。
经部队活磨练，杨文斌觉，单位管理，特别员管理，非几段。
思教育。解决认识问题。通思教育，提高官兵思觉悟，明确目标，增强干工力。通法规教育，使官兵知应该干什，应该干什。懂思，约束言。
二政管理。，通建立套效制度，使、刻刻制度效监督制约。管理更，管，保证制度落实，使其末端效贯彻执。
三理疏导。，单纯思教育政管理解决理问题，运理科段，进效疏导，缓解理压力，保持健康智状态。
四奖励惩罚。思、等方，表，进奖励，奖励既精神奖励，比，提晋职职晋衔，立功受奖，经济措施，比放奖金等。
惩罚措施，包括给予纪律处分，停岗位津贴，停终奖励工资，给予劳教养，移送司法机关等等。
几段必须综合运，才够取效。
针段间，营接连打骂体罚、私离队等问题，杨文斌，提议召营党委，进深刻反思，查找原因，明确步改进措施。
营党委，杨文斌产打骂体罚、私离队原因，进深刻分析：
“产打骂体罚原因，方。
思认识偏差，表主观方。
干部骨干，带兵观念比较陈旧，信奉拳头底兵，打骂体罚管、快等法，造。
官兵法纪识强，缺乏令禁止识，各级三令五申禁止打骂体罚况，仍触碰高压线。典型敬畏，底线。
加，打骂体罚果影响估计足，存侥幸理。认战士带，兵打几，问题，战士向外反映。
二，客观分析话，各级骨干教育管理位。
存重使、轻培养，重结果、轻程象，班长骨干，求，训，管，别儿，管采什方法段达。
，存教育位，虽搞，未入脑入问题。
候，政治教育满足求提，理讲，观念思变，赶实际效果。
特别，教育管理漏洞。
应该干部骨干，刻应该连队营队视野内，候，由灯黑。营连反及掌握况，进及效处理，造打骂体罚象蔓延。
再方，兵员素质比较复杂。战士源，经历，庭，，遇，法感受，及采取应急方式，。
挨打，忍，反抗，跑。
打骂问题原因。
再私离队问题。
主观，私离队问题，论干部战士，存几问题。
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安服役，信仰坚定，政治识强，机管控严格，求严格，尽管平教育搞，笔记做，效果很。因此，官兵类似问题候，采取极端方式。
再，军协调机制够健全，私离队问题，缺乏利措施制约。特别住农村，平涉及什公积金、医保等等问题，更造战士恃恐。。
造打骂体罚私离队象根源，主“两化”条件影响，市场经济条件影响，信息化条件影响。
站基层组织角度分析，营连党委存责任。
党委支部，预防打骂体罚，做经常性思工重性认识位。
虽，强调，，工落实环节抓够。
二组织功弱化。党支部、团支部，军委员三组织活，够经常，民主渠够畅通，党员思骨干挥够明显。
三基层干部骨干，思工力弱，新形势带兵特点规律认识深，研究透。
干部骨干复杂兵员分变化，做思工，理清，工做细，遇棘问题，办法，才采取打骂体罚段啊。
根本解决打骂体罚问题，杨文斌觉需几方工做。
党委、支部高度重视，更新观念，干部骨干履职责挥。……
二加强教育培训，切实确实提高干部骨干抓经常性教育、经常性管理教育两经常性工力。……
三展相关配合活，展战友、战斗力讨论，切实融洽内部关系。……
四应该放包袱，武器，高标准完度各项任务。……”