十三章 再穷穷教育
切拥权力滥权力谋求私利倾向；任何专制教育目极力降低民智。———孟德斯鸠
新宋徒兴反腐倡廉政策让整新宋官场风气震。
臣付被处决，姜胤新宋理寺斩六名官员，罢黜三十名方贪污受贿者。
雷霆段向新宋官员展示反腐倡廉决底线，让新宋官员重新重视姜胤提官员守则。
宋士夫纵容，让官员识姜胤尊重贤才软柿，直姜胤杀官员毫软候，新宋士夫才知，原姜胤印象厢愿法，帝王，其实披羊皮猛虎.....
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姜胤宋评价法丝毫。
喜欢做实，高高坐朝堂听臣溜须拍马，交口称赞新宋伟变化。
般坐朝堂，听臣恭维漂亮话，皇帝，叛军打皇城底才知整已经受控制。
姜胤更做，踏踏实实，步脚印完整体系架构建设，断完善，项工，绝非朝夕功。
需间积累，量资金付....
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沧州，初，高，经数月建设，终全部竣工。
姜胤站高部架牌，片古香古色校园，建造校工程队非常满。
新宋教育体系世差，姜胤采，初，高，监四龄，其四，初三，高三，监四，新宋民，全享四义务教育，付任何钱财，需提供书本费，便让孩。
代，知识本渴望，迫部分境比较贫寒，因此般孩读书，稍微康庭，才孩送私塾读两书，部教育机，平等待遇。
钱给孩读书，因此平民孩，通常长，承父业，继续埋头乡土干活做工。
社，果很升途径，仅整社公平，使底层民众外失希望，造根基摇。
，给适龄儿童提供机，姜胤非常重维护社稳定段。
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构建堂，朱洞、陶岳、周式三谓功臣，方接受姜胤达任务，负责编纂适合儿童习教科书本，另方构建新宋校规章制度，平忙屁股沾凳。
三却乐此疲，即便每睡很少间，姜胤甚至劝休息休息，摇头：“教书育，传圣，流圣者语，吾等嫌苦累，此更甘若饴。”
古传播文化似乎非常强烈追求，像群传教士般，果或者需命传播文化，姜胤觉，估计连眼睛眨。
古爱方，相比代利非常重代，品质姜胤眼显难贵。
三，姜胤委重任，朱洞负责沧州初，被任命初校长，陶岳则沧州高校长，周式则被任命监将祭酒，负责监官员选拔。
既教育体系已经构建，姜胤始新宋今掌控四州郡内招收员读书。
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计划内，姜胤打算招收沧州本适龄孩童进入校读书，方方便孩童每月回方便，另方，因新宋口基数非常庞，果再其三州郡招收，批数将超校园预设定数极限，既方便管理校，方便产精致教育。
实验性教育模式，沧州招收员件难接受。
因此沧州教育选拔宣传始，因新宋达交通系统，使新宋官场布消息很快传各州县底层乡村。
姜胤批打算沧州本招收千名进入接受新宋教育，实，估计远远够，招募，共沧州各乡县送超两千名适龄孩童。
两千孩坐阔广场，竟使广场拥挤。
每孩搬板凳，满脸希翼望高台坐姜胤，候，姜胤才感受什叫真正责任。
十育树，百育。
纯真笑脸，知识渴望，姜胤便感受新宋教育充满希望。
两千名孩童，被划分三龄段，批三级，批级，即便分三批，每批数接近七百。
孩，果让走读话，校安保程度求太高，姜胤采取饿封闭式管理教方式，使批够保证良教育。
模式确立，机构需确立，便教师机构确立。
何选老师，姜胤曾度纠结许久，宋本招募老师，世招募老师，让颇感头疼问题。
论宋，代，双方其实各千秋，选择哪新宋教育教师，决定新宋展基础......
........（未完待续）